고3 국어 설명문 — 기계식 시계 작동 원리
과제 정보
- 학년
- 고3
- 과목
- 국어
- 장르
- 설명문 (과정·절차 설명)
- 목표 분량
- 800자
우리 주변에서 작동 원리가 궁금한 대상을 하나 골라, 그것이 작동하는 과정을 단계별로 설명하는 글을 쓰시오. 핵심 부품·작동 순서·각 단계의 역할이 드러나도록 구성하시오.
학생 글
현재 605자 / 목표 800자시계가 작동하는 순서는 먼저 태엽이 감고 가김기 태엽이 풀리는 것으로 시작된다. 시침 분침 초짐을 나타내는 톱니바퀴들이 차례로 돌아가게 된다. 이후 탈진 바퀴라는 것이 작동하게 된다. 이 탈진 바퀴는 아까 말했듯이 속도를 조절해주는 역할을 하는데 만약 탈진 바퀴가 없다면 태엽이 너무 빠르게 풀려 태엽을 굉장히 자주 감아야 하여 효율이 없을 뿐 더러 시침 분침 초침도 너무 빠르게 회전해 시계의 기능을 잃게 된다. 이 탈진 바퀴가 속도를 조절하는 방법은 탈진 바퀴가 회전할 때 탈진기라고 하는 사슴 벌레의 뿔처럼 생긴 부분에 부딪히며 막히게 된다. 이때 부딪힌 탈진기가 움직이면서 밸런스 휠이라는 것을 치게 되는데 이 밸런스 휠 안에는 밸런스 스프링이라는 것이 있어 관성력에 의해 밸런스 휠은 다시 돌아오게 된다. 되돌아오는 과정에서 탈진기를 치게 되며 처음 움직였던 방향과는 반대로 탈진기가 움직이게 된다. 움직인 탈진기로 인해 탈진 바퀴를 막았던게 열리게 되어 탈진 바퀴가 회전하게 된다. 탈진 바퀴가 회전하면서 다시 탈진기를 쳐 막히게 되어 위의 과정을 계속 반복하게 된다. 탈진 바퀴가 막혀 있는 동안 태엽은 풀리지 않고 정지해 있고 이 탈진기가 한번 회전할 때 우리가 아는 째깍째깍 소리가 나는 것이며 1초가 흐르게 되는 것이다.
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출처: 본 학생 글은 김은태·정혜린(2024, 국어교육학연구 59(3)) 및 김경환(2021, 한국어문교육 37)에 수록된 중·고등학생 정보 전달 글(설명문)을 인용·발췌한 것입니다. 학년·과목·과제 맥락은 채점 시연용 메타데이터입니다.
01점수
2~3개 영역을 함께 보완해 보세요.
- 과제 이해14/20
- 내용 충실도17/20
- 구조·논리9/20
- 표현·문장10/20
- 성장 가능성11/20
02영역별 피드백
잘한 점기계식 시계의 핵심 부품과 작동 순서, 각 단계의 역할까지 과제가 요구한 세 요소를 모두 다뤘어요.
고칠 점글 전체가 한 흐름으로 흘러 '단계별'이 시각적으로 안 드러나요. 단계마다 줄을 바꿔 번호나 소제목을 붙여 보세요.
왜 이 점수예요?
과제가 묻는 핵심에 답했는지, 분량·장르(설명문/논설문 등) 요건을 지켰는지를 봐요.
- 18~20우수이 영역만 보면 거의 완성.
- 15~17양호약점 1~2곳만 짚으면 우수로.
- 10~14보통토대는 있고 보강 여지가 큰 구간.
- 5~9미흡한 곳보다 두세 곳을 함께 손봐야 해요.
※ AI가 본 한 시선이에요. 실제 점수의 세밀한 근거는 담임·교과 선생님과 함께 확인해 주세요.
잘한 점태엽·탈진 바퀴·탈진기·밸런스 휠·밸런스 스프링까지 핵심 부품을 빠짐없이 짚고, 왜 탈진 바퀴가 필요한지까지 설명한 점이 좋아요.
고칠 점'아까 말했듯이'는 앞 단락에 그 내용이 있을 때 쓰는 표현인데 본문에서는 앞에 언급된 적이 없어요. 해당 부분을 '이 탈진 바퀴는 속도를 조절해주는데' 정도로 다듬어 보세요.
왜 이 점수예요?
근거·사례가 구체적이고 다양한지, 같은 말 반복 없이 새 정보가 이어지는지를 봐요.
- 18~20우수이 영역만 보면 거의 완성.
- 15~17양호약점 1~2곳만 짚으면 우수로.
- 10~14보통토대는 있고 보강 여지가 큰 구간.
- 5~9미흡한 곳보다 두세 곳을 함께 손봐야 해요.
※ AI가 본 한 시선이에요. 실제 점수의 세밀한 근거는 담임·교과 선생님과 함께 확인해 주세요.
잘한 점작동 순서를 시간 흐름대로 따라가려는 시도가 보여요.
고칠 점본문 전체가 한 덩어리예요. (1) 태엽 시작 (2) 탈진 바퀴 역할 (3) 탈진기·밸런스 휠의 반복 (4) 째깍 소리·1초의 의미, 네 단락으로 나누고 마지막에 짧은 결론을 붙여 보세요.
왜 이 점수예요?
도입·전개·결론 흐름이 자연스러운지, 단락 구분과 논리 연결이 또렷한지를 봐요.
- 18~20우수이 영역만 보면 거의 완성.
- 15~17양호약점 1~2곳만 짚으면 우수로.
- 10~14보통토대는 있고 보강 여지가 큰 구간.
- 5~9미흡한 곳보다 두세 곳을 함께 손봐야 해요.
※ AI가 본 한 시선이에요. 실제 점수의 세밀한 근거는 담임·교과 선생님과 함께 확인해 주세요.
잘한 점기술 용어를 정확하게 골라 쓴 점이 보여요.
고칠 점'~게 된다'가 본문 전체에서 열 번 넘게 반복돼요. 일부를 '~한다 / ~된다 / ~다'로 바꿔 보세요.
왜 이 점수예요?
(A) 맞춤법·문장 오류와 (B) 어휘 다양성·문장 성숙도를 함께 봐요.
- 18~20우수이 영역만 보면 거의 완성.
- 15~17양호약점 1~2곳만 짚으면 우수로.
- 10~14보통토대는 있고 보강 여지가 큰 구간.
- 5~9미흡한 곳보다 두세 곳을 함께 손봐야 해요.
※ AI가 본 한 시선이에요. 실제 점수의 세밀한 근거는 담임·교과 선생님과 함께 확인해 주세요.
잘한 점내용 자체는 양호하니 구조와 표현만 다듬으면 곧바로 점수가 오를 수 있어요.
고칠 점1단계는 문단 나누기(가이드 1번), 2단계는 어미 다양화·맞춤법 정정(가이드 2·3번)으로 나눠 시작해 보세요.
왜 이 점수예요?
1~2회 수정으로 점수가 오를 만한 토대가 있는지, 약점이 한두 곳에 모여 있는지를 봐요.
- 18~20우수이 영역만 보면 거의 완성.
- 15~17양호약점 1~2곳만 짚으면 우수로.
- 10~14보통토대는 있고 보강 여지가 큰 구간.
- 5~9미흡한 곳보다 두세 곳을 함께 손봐야 해요.
※ AI가 본 한 시선이에요. 실제 점수의 세밀한 근거는 담임·교과 선생님과 함께 확인해 주세요.
03이렇게 고쳐 보세요
- 1
본문을 네 단락으로 나누고 마지막에 한 줄 결론을 붙이세요.
→ 한 덩어리로 흘러 '단계별 설명'이라는 과제 요구가 시각적으로 드러나지 않아요.
- 2
'~게 된다'를 절반 정도 다른 종결어미로 바꾸세요.
→ 같은 어미가 열 번 넘게 반복돼 문장이 단조롭게 느껴져요.
- 3
'가김기/초짐/막았던게/뿐 더러' 네 곳을 정정하세요.
→ 용어가 풍부한데 mechanics 오류가 정보의 정확도를 흐려요.
※ 이 채점은 AI 자동 채점입니다. 학교 교사의 실제 채점과 다를 수 있습니다.
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